深度參與建設(shè)
  優(yōu)化人才培養(yǎng)體系 

作為產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師，黃冠英于 6 月初深度參與了學(xué)院給排水工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案修訂、環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)產(chǎn)教融和特色班《環(huán)保設(shè)備選型與方案優(yōu)化》新增課程設(shè)計(jì)等工作。

緊扣行業(yè)產(chǎn)品化、數(shù)字化發(fā)展趨勢(shì)，重點(diǎn)從三方面優(yōu)化人才培養(yǎng)與課程體系：加強(qiáng)三維制圖軟件實(shí)操訓(xùn)練，提升學(xué)生產(chǎn)品方案優(yōu)化與成本控制能力；將設(shè)備數(shù)字化調(diào)試、AI輔助運(yùn)維決策等企業(yè)實(shí)戰(zhàn)技術(shù)融入《環(huán)保設(shè)備安裝與維護(hù)》等核心課程；引入企業(yè)人才指標(biāo)，建立“理論 + 實(shí)操 + 職業(yè)素養(yǎng)”三維考核體系，讓課程設(shè)置更貼合行業(yè)實(shí)際需求。

   企業(yè)實(shí)踐教學(xué)有序開(kāi)展

 400 余學(xué)子深入生產(chǎn)一線 

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4 月至 7 月期間，吉康環(huán)境分批次接待了環(huán)境工程學(xué)院8個(gè)班級(jí)的400 余名學(xué)生開(kāi)展入廠實(shí)踐教學(xué)。在黃冠英與企業(yè)工程師團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下，學(xué)生們深入生產(chǎn)車間各區(qū)域?qū)嵉赜^摩學(xué)習(xí)。在現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)區(qū)，通過(guò)技術(shù)攻關(guān)案例解析，了解環(huán)保企業(yè)應(yīng)對(duì)外部需求變革、實(shí)現(xiàn)內(nèi)部?jī)r(jià)值再造、尋求二次增長(zhǎng)的發(fā)展路徑；在智能工位區(qū)，學(xué)生近距離觀察智能設(shè)備的精準(zhǔn)加工流程，了解數(shù)字化控制技術(shù)在環(huán)保設(shè)備制造中的應(yīng)用；研發(fā)展示區(qū)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)企業(yè)從低品位能源回收到低溫干化裝備的技術(shù)創(chuàng)新歷程與產(chǎn)品迭代成果。

 發(fā)布企業(yè)真實(shí)課題 

 激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新活力 

針對(duì)行業(yè)技術(shù)痛點(diǎn)，吉康環(huán)境向?qū)W校發(fā)布“基于標(biāo)準(zhǔn)污泥的低溫干化裝備能效評(píng)估方法”企業(yè)需求課題，并組建由 2 名工程師、2名在培養(yǎng)碩士研究生與篩選出的15名高職在校生構(gòu)成的聯(lián)合創(chuàng)新小組。目前，項(xiàng)目已進(jìn)入中試測(cè)試階段，學(xué)生深入企業(yè)研發(fā)，全程參與完成標(biāo)準(zhǔn)污泥制備、機(jī)組運(yùn)行調(diào)試、標(biāo)準(zhǔn)污泥能效測(cè)試、從小試到中試的研發(fā)驗(yàn)證各環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)了科創(chuàng)成果與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的直接對(duì)接與轉(zhuǎn)化。

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本次合作以“企業(yè)出題、學(xué)校答題、學(xué)生解題”為創(chuàng)新模式，聚焦產(chǎn)業(yè)實(shí)際需求，構(gòu)建了協(xié)同育人新機(jī)制。黃冠英表示，通過(guò)將真實(shí)生產(chǎn)場(chǎng)景轉(zhuǎn)化為教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，旨在培養(yǎng)既懂設(shè)備原理，又能開(kāi)展數(shù)字化操作的復(fù)合型人才。目前，相關(guān)工作正有序推進(jìn)，未來(lái)吉康環(huán)境將持續(xù)發(fā)揮產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師的紐帶作用，推動(dòng)更多企業(yè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源，為粵港澳大灣區(qū)綠色發(fā)展與高素質(zhì)技術(shù)技能人才的培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。